Tarjetas con formas geométricas

Totschooling nos regala otro material genial en su web: unas tarjetas para practicar las formas geométricas.

Hay 2 tipos de tarjetas: en 2 dimensiones para los más peques, y en 3 dimensiones cuando ya dominan las anteriores.

Vienen acompañadas con dibujos de objetos para que los clasifiquemos en función de su forma. Y después podemos buscar en nuestro entorno más objetos que tengan cada una de las formas trabajadas.

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Conecta los puntos “San Valentín”

Las actividades de “conecta los puntos” son ideales para practicar el conteo, los números de 2 cifras y el trazo, además de ser muy divertidos! 😉

Monique, de Living Life and Learning ha preparado unos muy bonitos con un diseño “amoroso”. Son ideales para usar en San Valentín.

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¡Vamos al zoo!

Tauna, en su blog The Proverbial Homemaker, nos regala este precioso IMPRIMIBLE GRATIS para acompañarnos en nuestras excursiones al zoo.

En las primeras páginas podemos anotar los animales que hemos visto y cuántos hemos visto.

Las siguientes páginas están dedicadas a aprender y anotar datos interesantes de los distintos animales que vemos. Datos sobre la reproducción, la alimentación, el hábitat y cualquier otro datos que nuestros peques consideren interesante.

¡Os va a encantar!

Lets-go-to-the-Zoo

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Librito primeros lectores, de “Navidad”

Totschooling ha preparado este bonito libro con imágenes navideñas para colorear, y con sencillas frases para los peques que se inician en la lecto-escritura.

Con niños de habla española podemos usarlos para aprender los colores en inglés, y para practicar la escritura de letras de imprenta.

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Proyecto “Los Conejos” (3 a 6 años)

Proyecto Conejos

Os presento un nuevo proyecto de trabajo, muy tierno, que suele ser muy solicitado por los peques: Los conejos. Con este proyecto trataremos gran cantidad de contenidos, como lecto-escritura, biología, literatura, unidades de medida, geografía… así como múltiples competencias clave.

Como todos los proyectos, una vez escogido el tema comenzaremos con una actividad motivadora. Puede ser ver un documental, traer al aula o a casa un conejito para que los niños lo acaricien (siempre teniendo en cuenta que son animales muuuuuy delicados, por lo que no deben pasar de mano en mano), o cualquier cosa que se nos ocurra.

Aunque debemos estar abiertos a dirigir el proyecto por el camino que marquen los niños, las siguientes actividades nos sirven como programación de base sobre la que empezar a trabajar:

  • Hacer una lista de los datos que sabemos sobre los conejos. Después, otra lista con las cosas que queremos averiguar.

Qué sabemos GyAQué queremos saber GyA

  • Ver el vídeo “Los niños conocen al conejo” (13 minutos), y responder a las preguntas que el vídeo propone para comprobar la comprensión.
  • Analizar cuáles son las posibles fuentes de información: libros, vídeos, personas expertas, internet… Consultar algunas de las fuentes posibles: criadores, tiendas, biblioteca… Estas son algunas webs interesantes, aunque hay cientos:
  • Con la información que hemos obtenido, rellenamos los mapas conceptuales.

Características 1 GyA_1Características 1 GyA_2Características 2 GyAReproducción y alimentación GyA_1Reproducción y alimentación GyA_2Reproducción y alimentación GyA_3Reproducción y alimentación GyA_4

  • Los conejos están presentes en todos los continentes, excepto en la Antártida. Repasaremos los continentes con el mapa. Del segundo mapa recortaremos los continentes separados. Podemos colorearlos de diferentes colores para que se aprecie mejor la diferencia. Sobre el mapa pegarán los continentes que tienen conejos, y abajo pegarán la Antártida.

Dónde viven GyA_1Dónde viven GyA_2

La llegada de un conejo a casa GyA

Cómo saber si mi conejo me quiere GyA

  • Describir verbalmente a los niños las características de 5 de las principales o más llamativas razas de conejos (rex, cabeza de león, belier, angora y gigante de flandes). Tratar de que, solo con la descirpción, los niños sepan identificar cada conejo con su raza. Unir con flechas.

Razas GyA

  • Averiguar cuánto pesan y miden los conejos. Son medidas aproximadas, porque varían mucho en cuanto a tamaño y peso. Para la siguiente actividad, tomaremos como media 2 kg y 40 cm. Trabajaremos las unidades de medida así:
    • Cogemos un metro y vemos cuánto son 40cm. Después, con el metro en la mano, buscaremos cosas que midan más de 40cm, y cosas que midan menos. Rellenaremos la ficha. Los niños que sepan escribir lo harán ellos mismos. Para los que no, lo escribiremos nosotros.

Cuánto miden GyA

    • Para el peso, crearemos una báscula muy visual. Solo necesitamos una percha y 2 bolsas. Colgaremos una bolsa en cada extremo de la percha, y luego colgaremos la percha en algún lugar en el que pueda oscilar. En una de las bolsas meteremos algo que pese 2kg (aproximadamente el peso de los conejos). En la otra bolsa iremos introduciendo distintos objetos, para averiguar si pesan más o menos que un conejo. Trataremos de que sean ellos mismos los que deduzcan cómo funciona la “báscula”. Rellenaremos la ficha de la misma forma que la anterior.

Cuánto pesan GyA

  • Manualidades a nuestra elección que sean del agrado de los niños con los que trabajamos. No olvidemos hacer actividades abiertas a la creatividad.
  • Observar la lámina sobre cómo son las madrigueras y las huellas de los conejos. Hacer una excursión por el bosque tratando de encontrar señales de los conejos: “conguitos” (como coloquialmente se llama a sus cacas), huellas, o si puede ser, madrigueras (aunque es muy difícil).

Dónde viven GyA_3

Poema Conejito GyA

  • Literatura. Leer 2 clásicos de la literatura: “El conejo de terciopelo” de Margery Williams, y “La historia de Pedro el Conejo” de Beatrix Potter. Podemos hacer una visita a la biblioteca, o también descargarlos en inglés en los siguientes enlaces:
  • Unir los puntos para crear un dibujo, trabajando los números de 2 cifras. Hay muchas opciones en internet, pero aquí tenéis 2 con distintos niveles de dificultad, de HelloKids.

Unir los puntos GyA_1Unir los puntos GyA_2

  • Conocer la “Isla de los conejos” en Japón:
    • Ver el vídeo de presentación.
    • Buscar Japón en un mapa o un globo terráqueo.
    • Buscar en la biblioteca información sobre Japón.
  • Psicomotricidad. Podemos hacer muchas actividades que impliquen saltos, la forma en la que se desplazan los conejos:
    • Desplazarnos con las piernas metidas en sacos.
    • Salto de longitud midiendo cuánto hemos saltado. Yo prefiero que cada niño trate de batir su propio récord, en lugar de compar sus marcas con las de los demás.
    • Circuitos dibujados en el suelo. Cada marca indica si deben saltar con el pie derecho, el izquierdo, o ambos.
  • Cocinar una tarta de zanahoria.
  • Existen pequeños vídeos de los cuentos de Beatrix Potter. Por ejemplo:
  • Como actividad de cierre, podemos visitar un criador. Como amante de los animales que soy, yo recomiendo visitar un criador que críe conejos para venderlos como mascotas; no para consumo.

 

Si te ha gustado este proyecto, puedes descargarte el material aquí, gratis para tu uso personal. Y recomiéndalo a quien creas que le puede interesar. ¡Que disfrutéis aprendiendo de estos tesoros de la naturaleza!

DESCARGAR EL MATERIAL AQUÍ

Cuento “Pablito y los números”

Este cuento sencillo y bonito que nos ofrece Imágenes Educativas sirve para mostrar a los niños más pequeños cómo los números se encuentran por todas partes y en muchísimas situaciones de la vida diaria.

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“Mi lugar en el Universo” Montessori DIY

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Iniciar a los niños en el conocimiento de la astronomía, de la Tierra y del lugar que ocupamos en ella es al mismo tiempo apasionante y difícil. Incluye conceptos abstractos difícil de explicar con palabras, como “universo” o “infinito”, que sus mentes todavía no están capacitadas para entender, así como medidas y dimensiones que escapan a su comprensión. Sin embargo, hay pequeños juegos que podemos hacer para ir introduciendo poco a poco esos conceptos en sus mentes. Lo haremos siempre de forma lúdica y sin prisas, ya que como hemos dicho, son ideas complejas que tardan tiempo en ser asimiladas por los cerebros jóvenes. Pero también sabemos que lo que se aprende jugando deja huellas más profundas y duraderas en el conocimiento. Así que, ¡a jugar!

Uno de los materiales más útiles para este fin es el llamado “Mi lugar en el Universo”, ideado por María Montessori. Consiste en un set de 12 cajas de distintos tamaños, que se introducen unas dentro de otras (al estilo muñecas rusas), con etiquetas que muestran a los niños el lugar que ocupamos en el enorme universo.

El juego se puede adquirir en tiendas especializadas. Pero como siempre, aquí os voy a enseñar a hacerlo vosotros mismos con materiales caseros o muy fáciles de conseguir, y por supuesto, muy barato.

MATERIALES:

  • Cartulinas de colores.
  • Lápiz.
  • Regla.
  • Tijeras.
  • Pegamento.
  • Fotografías impresas de los conceptos que vamos a trabajar (2 de cada).

Nuestro juego lo he creado con 10 cajas. Podéis añadir conceptos que yo no he utilizado, como “mi calle” o “mi provincia”. Decidid qué conceptos serán más útiles para vuestros niños. Los que yo he utilizado son los siguientes:

  • YO.
  • MI CASA.
  • MI CIUDAD.
  • MI COMUNIDAD AUTÓNOMA / ESTADO.
  • MI PAÍS.
  • MI CONTINENTE.
  • LA TIERRA.
  • EL SISTEMA SOLAR.
  • LA VÍA LÁCTEA.
  • EL UNIVERSO.

Para crear las cajas comenzaremos dibujando un cuadrado de 2 x 2 cm, dejando un margen de 1 cm alrededor. Después dibujaremos otro cuadrado de 3 x 3, dejando 1 cm alrededor. Después, de 4 x 4, con 1 cm alrededor. Y así sucesivamente, hasta tener el número de cuadrados que queramos realizar:

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Las recortamos y hacemos una pequeña incisión en los márgenes, para poder doblarlos:

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A continuación, doblamos los márgenes y los pegamos, para que quede como una cajita:

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Por último, pegamos las fotografías en las cajas. Comenzamos pegando la fotografía del niño en la más pequeña, la casa en la siguiente, y así sucesivamente. Pegaremos una fotografía por dentro de la caja y otra por fuera:

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Finalmente introducimos unas cajas dentro de otras, y de esta forma, el juego ya está terminado.

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Hay 2 formas de utilizar el juego:

  1. Si ponemos las cajas boca arriba, vamos de lo más simple y cercano, a lo más complejo y lejano: Un niño vive en una casa, esa casa está dentro de esta ciudad, esta ciudad está dentro de esta comunidad, esta comunidad está dentro de este país… Y así sucesivamente.
  2. Si ponemos las cajas boca abajo, hacemos el camino a la inversa, de lo lejano a lo cercano: El Universo infinito lo contiene todo, dentro se encuentra la Vía Láctea, dentro hay una familia de planetas que se llama Sistema Solar, dentro se encuentra nuestro planeta Tierra, dentro de la Tierra hay un continente que se llama X… Y así sucesivamente.

Podemos poner el juego “Mi lugar en el Universo” cerca de algún globo terráqueo, al alcance del niño. De esta forma podrá investigarlo siempre que quiera.

Cuando tenga preguntas del tipo “¿dónde está Italia?”, “¿qué es Saturno?”o “¿los yayos se han ido a Madrid?”, podemos ir al Rincón de Astronomía y Geografía, y ayudarle a ubicar el lugar que le interesa. Lo irán aprendiendo casi sin darse cuenta 😉