Árbol genealógico

JellyTelly  nos regala este precioso árbol genealógico para introducir a los niños en este bonito mundo. Podemos aprovechar para hablar de nuestros antepasados y de cuánto nos aportaron.

 

Advertisements

Librito primeros lectores, de “Navidad”

Totschooling ha preparado este bonito libro con imágenes navideñas para colorear, y con sencillas frases para los peques que se inician en la lecto-escritura.

Con niños de habla española podemos usarlos para aprender los colores en inglés, y para practicar la escritura de letras de imprenta.

DESCÁRGALO AQUÍ

Calendario de Adviento

Thinking Kids Blog ha preparado un precioso calendario de adviento que nos propone una lectura bíblica cada día. Podemos hacerlo como un banderín, con forma de árbol de Navidad, o como nuestra imaginación proponga 😉

DESCARGA AQUÍ TU CALENDARIO

Calendario para Thanksgiving enfocado en la gratitud IMPRIMIBLE

Proverbial Homemaker nos ofrece un imprimible que consiste en un calendario para Thanksgiving y tarjetas con motivos de gratitud y textos bíblicos.

DESCARGA AQUÍ TU CALENDARIO

Árbol de la Gratitud para Thanksgiving DIY

Thanksgiving está a la vuelta de la esquina, y para mí es una de las fiestas más bonitas del año. Dedicar un día a agradecer a Dios y a nuestros seres queridos todo lo que hacen por nosotros nos hace crecer, ser conscientes de nuestras muchas bendiciones, nos une como familia y a Dios.

Es bueno que cada familia cree sus propias tradiciones, que es una de las mejores formas de fortalecer lazos, crear un sentimiento de pertenencia y formar recuerdos que duran toda la vida.

Os propongo una manualidad y actividad que podemos hacer con materiales económicos y reciclados, y en el que puede participar toda la familia. Incluye una pequeña excursión al campo para conseguir algunos de los materiales. Se llama “Árbol de la Gratitud”. Aquí tenéis las instrucciones.

MATERIALES:

• Botella de plástico vacía.
• Cartulinas de colores de Otoño (roja, naranja, amarilla).
• Lápiz.
• Tijeras.
• Cola o pegamento.
• Arena o tierra.
• Pequeña rama de árbol.
• Lazos, cordones o cualquier cosa que sirva para decorar.

PASOS:

• Cortamos la base de una botella de plástico pata hacer una “maceta”.

• Rellenamos la botella con arena o tierra que habremos recogido en nuestro paseo.

• Forramos la botella/maceta con cartulina de algún color otoñal que nos guste. Nosotras escogimos rojo.

• Escogemos algunas ramas que habremos recogido en nuestro paseo, de manera que puedan formar una especie de arbolito otoñal en miniatura.

• Colocamos las ramas en la maceta.

• Decoramos a nuestro gusto la maceta y el arbolito, con cintas, cordones, pegatinas… lo que queramos.

• Nuestro arbolito otoñal está listo. Nos queda preparar las hojas.

• Dibujamos o imprimimos una hoja que nos sirva de plantilla.

• Dibujamos y recortamos hojas en las cartulinas de colores.

• Y ya tenemos todo preparado.

Lo ideal es preparar esta actividad varias semanas antes de Thanksgiving. Podemos colocar nuestro arbolito junto con las hojas de cartulina en algún lugar de la casa accesible para todos. Durante esas semanas, los miembros de la familia irán escribiendo en las hojas motivos por los que están agradecidos, y colgarán las hojas en las ramas del árbol. Poco a poco el arbolito se irá llenando de hojas de colores. El día de Thanksgiving, siguiendo la tradición que más nos guste, leeremos lo que hemos escrito en las hojitas a agradeceremos a Dios por todo ello.

¡Feliz Thanksgiving!

 

“Mi lugar en el Universo” Montessori DIY

Iniciar a los niños en el conocimiento de la astronomía, de la Tierra y del lugar que ocupamos en ella es al mismo tiempo apasionante y difícil. Incluye conceptos abstractos difícil de explicar con palabras, como “universo” o “infinito”, que sus mentes todavía no están capacitadas para entender, así como medidas y dimensiones que escapan a su comprensión. Sin embargo, hay pequeños juegos que podemos hacer para ir introduciendo poco a poco esos conceptos en sus mentes. Lo haremos siempre de forma lúdica y sin prisas, ya que como hemos dicho, son ideas complejas que tardan tiempo en ser asimiladas por los cerebros jóvenes. Pero también sabemos que lo que se aprende jugando deja huellas más profundas y duraderas en el conocimiento. Así que, ¡a jugar!

Uno de los materiales más útiles para este fin es el llamado “Mi lugar en el Universo”, ideado por María Montessori. Consiste en un set de 12 cajas de distintos tamaños, que se introducen unas dentro de otras (al estilo muñecas rusas), con etiquetas que muestran a los niños el lugar que ocupamos en el enorme universo.

El juego se puede adquirir en tiendas especializadas. Pero como siempre, aquí os voy a enseñar a hacerlo vosotros mismos con materiales caseros o muy fáciles de conseguir, y por supuesto, muy barato.

MATERIALES:

• Cartulinas de colores.
• Lápiz.
• Regla.
• Tijeras.
• Pegamento.
• Fotografías impresas de los conceptos que vamos a trabajar (2 de cada).

Nuestro juego lo he creado con 10 cajas. Podéis añadir conceptos que yo no he utilizado, como “mi calle” o “mi provincia”. Decidid qué conceptos serán más útiles para vuestros niños. Los que yo he utilizado son los siguientes:

• YO.
• MI CASA.
• MI CIUDAD.
• MI COMUNIDAD AUTÓNOMA / ESTADO.
• MI PAÍS.
• MI CONTINENTE.
• LA TIERRA.
• EL SISTEMA SOLAR.
• LA VÍA LÁCTEA.
• EL UNIVERSO.

Para crear las cajas comenzaremos dibujando un cuadrado de 2 x 2 cm, dejando un margen de 1 cm alrededor. Después dibujaremos otro cuadrado de 3 x 3, dejando 1 cm alrededor. Después, de 4 x 4, con 1 cm alrededor. Y así sucesivamente, hasta tener el número de cuadrados que queramos realizar:

Las recortamos y hacemos una pequeña incisión en los márgenes, para poder doblarlos:

A continuación, doblamos los márgenes y los pegamos, para que quede como una cajita:

Por último, pegamos las fotografías en las cajas. Comenzamos pegando la fotografía del niño en la más pequeña, la casa en la siguiente, y así sucesivamente. Pegaremos una fotografía por dentro de la caja y otra por fuera:

Finalmente introducimos unas cajas dentro de otras, y de esta forma, el juego ya está terminado.

Hay 2 formas de utilizar el juego:

1. Si ponemos las cajas boca arriba, vamos de lo más simple y cercano, a lo más complejo y lejano: Un niño vive en una casa, esa casa está dentro de esta ciudad, esta ciudad está dentro de esta comunidad, esta comunidad está dentro de este país… Y así sucesivamente.
2. Si ponemos las cajas boca abajo, hacemos el camino a la inversa, de lo lejano a lo cercano: El Universo infinito lo contiene todo, dentro se encuentra la Vía Láctea, dentro hay una familia de planetas que se llama Sistema Solar, dentro se encuentra nuestro planeta Tierra, dentro de la Tierra hay un continente que se llama X… Y así sucesivamente.

Podemos poner el juego “Mi lugar en el Universo” cerca de algún globo terráqueo, al alcance del niño. De esta forma podrá investigarlo siempre que quiera.

Cuando tenga preguntas del tipo “¿dónde está Italia?”, “¿qué es Saturno?”o “¿los yayos se han ido a Madrid?”, podemos ir al Rincón de Astronomía y Geografía, y ayudarle a ubicar el lugar que le interesa. Lo irán aprendiendo casi sin darse cuenta 😉

Gymkana de palabras (para potenciar la lectura en preescolares)

Cuando iniciamos a los niños en la lecto-escritura, nuestro objetivo principal no es que los niños consigan unir letras, sino que se conviertan en lectores. Que la lectura nunca sea una carga ni una actividad tediosa, sino que lleguen a amarla y a disfrutar con ella.

Para conseguirlo, es muy importante que basemos nuestras prácticas de lectura en actividades reales, relacionadas con la vida diaria, y con objetivos prácticos y muy motivadores.

Una actividad muy sencilla que podemos realizar cuando los niños comienzan a captar el concepto de lectura, y empiezan a ser capaces de unir letras, es la Gymkana de Palabras. Con ella conseguiremos ofrecer a los niños una fuerte motivación para esforzarse a leer algunas palabras.

Solo necesitamos pequeños trozos de papel en los que escribiremos las pistas, y un “premio” que será el “tesoro” que tendrán que buscar.

El tesoro puede ser cualquier cosa que se nos ocurra que le pueda hacer ilusión al peque: un chocolate, un juego educativo, incluso algo que hagamos nosotros. Para nuestra primera gymkana yo hice una pequeña libretita (porque le encantan las cosas en miniatura J) usando tan solo papeles de colores y goma EVA. Me quedó así:

Para el tesoro, el único límite es la imaginación.

Después, prepararemos las pistas. En cada papel ponemos el nombre de un lugar de la casa. Tanto el número de pistas como la dificultad de las palabras dependerán del nivel de lectura en el que está el niño.

Podemos escribirlas a mano o imprimirlas. En este caso, yo opté por escribirlas a mano siguiendo la metodología Montessori (consonantes en rojo y vocales en azul).

Nuestras pistas fueron pocas y con palabras sencillas, ya que nos estamos iniciando en la lectura:

• Cama.
• Mesa de comer.
• Tele.
• Nevera.
• Bañera.
• Niko.
• Sofá.

Al día siguiente podemos volver a hacer la gymkana con las mismas pistas pero en diferente orden. De esta manera las palabras ya les suenan del día anterior y le resulta más fácil leerlas usando el contexto. Después, podemos ir inventando nuevas gymkanas, usar diferentes zonas de la casa, palabras más complejas, listas más largas… según vayan avanzando en su nivel de lectura.

Aprender a leer jugando es el motivador más fuerte que podemos encontrar. Encontrar el tesoro es una motivación y una alegría enorme para ellos. Se esfuerzan en leer con un entusiasmo que ojalá les dure toda la vida.

Máquina de sumar DIY para preescolares

Hoy os presento la máquina de sumar que hemos hecho en casa. Podemos utilizarla desde los 4 ó 5 años. Con ella, los niños empiezan a comprender el concepto de “suma” (añadir una cantidad a otra o juntar varias cantidades) mientras se divierten jugando con materiales manipulativos.

Como siempre, está elaborada con materiales que tenemos en casa o que son muy fáciles y baratos de conseguir.

MATERIALES:

• Caja de cartón mediana.
• Tubos de papel higiénico.
• Pequeños botecitos de cartón.
• Goma EVA o cartulinas.
• Cinta de embalar o de pintor.
• Papel de regalo, papel de scrapbook o témperas (opcional).
• Cuentas de manualidades o pompones pequeños.
• Tijeras.
• Cúter.
• Pegamento.
• Cola fuerte o silicona caliente.
• Rotulador.
• Cinta adhesiva de imán o velcro adhesivo.
• Papel de plastificar.

PASOS:

Primero, escogemos la caja. No es necesario que sea muy grande. La que yo escogí  era blanca, para no tener que complicarme demasiado decorándola. La decoración, por supuesto, es opcional, y dependerá del niño, de sus gustos, y del tiempo y las ganas que tengamos 😉 Cualquier caja no demasiado grande servirá.

Para darle forma, primero cortamos con un cúter la tapa delantera, dejando un pequeño borde inferior, y la reservamos para usarla después.

Después, cortamos también los laterales, dejando un borde inferior del mismo ancho que el delantero. Por último, cortamos la lengüeta posterior.

Nos quedará así:

Pegamos la tapa delantera que hemos reservado sobre la tapa trasera, para que quede así:

Para evitar que los niños se corten con el cartón, pegamos cinta de embalar o de pintor en los bordes.

Ahora colocamos los accesorios que nos ayudarán a realizar las sumas.  Para al recipiente principal en el que caerán las cuentas yo utilicé un bote vacío de Pringles y lo forré con papel de Scrapbook. Puede servirnos cualquier botecito de cartón.

En las esquinas laterales colocamos 2 botecitos más pequeños para almacenar las cuentas (yo usé botecitos de siembra).

Cuando lo pegamos todo, queda así:

Ahora preparamos los “toboganes” por los que se deslizarán las cuentas. Usamos 2 tubos de papel higiénico. Para decorarlos, yo los plastifiqué con papel de scrapbook. También podemos pintarlos, o dejarlos como están. Los pegamos con silicona caliente o con cola fuerte, y quedará así:

En la parte superior ponemos el nombre “Máquina de sumar” con letras de goma EVA o de cartulina.

En el borde del cajón delineamos los espacios donde colocaremos los números para realizar la suma y pegamos cinta adhesiva de imán o velcro adhesivo.

Por último, ponemos cuentas de manualidades o pompones de 2 colores en los botecitos reservados para ello, y ya tenemos la máquina terminada.

Ahora preparamos los números para las sumas. Adaptaremos las cantidades al nivel de los niños. Aquí podéis descargar la plantilla de números hasta el 20. Para que sean más resistentes, podemos pegarlos en cartulinas y plastificarlos.

Por detrás les ponemos imán o velcro.

Y ya estamos listos para sumar.

¿CÓMO LO HAREMOS?

Escogemos las 2 cantidades que queremos sumar, y las ponemos en la máquina de sumar para poder verlas. Cogemos del botecito de la izquierda la cantidad de cuentas o pompones que indica la primera cifra, y las tiramos por el tobogán de la izquierda, para que caigan en el bote centra. Después hacemos lo mismo con las cuentas de la derecha; cogemos las que indica la cifra de la derecha y las dejamos caer por el tobogán de la derecha.

Todas se habrán juntado en el bote central. Ahora solo tenemos que contarlas, buscar la cifra del resultado entre los números, y colocarlo en su lugar para que la suma esté completa.

 

Así de fácil y divertido es aprender a sumar jugando 😉

Tarjetas para conteo DIY

Una de las primeras cosas que nuestros pequeños aprenden, son los números. Les encanta contarlo todo, y repetir los números de carrerilla. Y pronto vemos a los padres “compitiendo” entre sí:

-“Mi hijo ya cuenta hasta 20”.

-“Pues el mío ya cuenta hasta 100”.

Todos muy orgullosos, como debe ser.

Pero es importante recordar que, el que un niño pueda repetir los números de carrerilla, no significa que sepa contar. Para saber contar es necesario que dominen los principios básicos del conteo, que son 5:

1. Correspondencia 1 a 1.
2. Orden estable.
3. Cardinalidad
4. Abstracción.
5. Irrelevancia en el orden.

Para dominar estos principios no es necesario que sean capaces de repetir los números hasta cifras elevadas, sino que cuenten pequeñas cantidades de objetos, muy diversos y en diferentes situaciones.

La vida nos provee infinidad de situaciones en las que debemos contar, y que podemos aprovechar. Pero hoy, además, os explico cómo elaborar un material muy sencillo para que los peques puedan practicar el conteo, y de paso, practicar la psicomotricidad fina. Podemos utilizarlo desde los 2 años, empezando con pocos números, y vamos ampliando según van creciendo.

Se trata de unas tarjetas que tienen 2 niveles de dificultad, para adaptar según el niño va creciendo y dominando el tema.

Como siempre, utilizamos materiales muy sencillos, que tenemos en casa, o que son fáciles de conseguir.

MATERIALES

• Folios de 2 colores.
• Cartulinas
• Papel de plastificar.
• Números impresos.
• Pegatinas.
• Pegamento.
• Tijeras.
• Pinzas de tender.

Hacer las tarjetas es muy sencillo. Primero, recortamos rectángulos de los folios de colores, de aproximadamente 10 x 4cm  (tantos de cada color como números queramos trabajar). También recortamos rectángulos de cartulina de esa misma medida.

En cada rectángulo de cartulina pegamos un rectángulo de folio de cada color en cada lado.

Después pegamos en cada lado de la tarjeta un número por delante y por detrás (el mismo número en ambos lados).

En uno de los colores, ponemos tantas pegatinas como el número de la tarjeta indica. En el otro lado, no pondremos pegatinas.

Para hacer las tarjetas más resistentes, podemos plastificarlas.

Quedarán así:

Ya solo nos queda conseguir unas cuantas pinzas de tender, y empezar a jugar.

Tenemos que enganchar tantas pinzas como indica el número.

El lado que tiene las pegatinas es el nivel fácil, ya que las pegatinas indican al niño cuántas pinzas debe poner.

Cuando ya dominan este nivel, podemos jugar por el otro lado, en el que ya no tendrán la pista de las pegatinas.

¡Con este juego pueden pasar rato y rato sin darse ni cuenta!

¡Feliz aprendizaje!

Organizador de actividades DIY

Hoy os muestro de qué forma tan sencilla podemos hacer un organizador de actividades personalizado para los niños.

Este organizador sirve tanto para organizar actividades (de aprendizaje, solidarias o de colaboración…) como tareas en casa (hacer la cama, limpiar el polvo, poner el lavavajillas…); y se puede utilizar en todas las edades.

Nosotros lo utilizamos para las actividades de aprendizaje. En nuestro organizador hay dos columnas. En la primera están las actividades que mi hija debe hacer a lo largo de la mañana. Ella decide por dónde empieza y cuándo quiere hacerlas, pero sabe que a lo largo de la mañana deben estar hechas. Y en la segunda colocamos esas actividades cuando ya las ha realizado.

Aunque para nosotros aprender sigue siendo un juego, es importante que, según van creciendo, los niños sean conscientes de que hay ciertas actividades que debe realizar a lo largo del día, que tiene ciertas responsabilidades. Así, potenciamos varias habilidades o cualidades positivas:

• Los niños son conscientes de su propio aprendizaje y empiezan a desarrollar responsabilidad respecto a él.
• Aprenden a gestionar su tiempo.
• Reciben refuerzo positivo al “marcar” como realizadas las actividades o tareas terminadas. Así descubren la satisfacción del trabajo bien hecho por el mero hecho de hacerlo, sin necesidad de premios ni “chantajes.

Hay mil formas de hacer un organizador de tareas; solo hay que dejar volar la imaginación. Nosotras lo hicimos de esta manera tan sencilla:

MATERIALES:

• Tablón de anuncios de corcho.
• Goma EVA blanca con purpurina.
• Hojas de scrapbook.
• Cordón.
• Chinchetas
• Pinzas pequeñas de manualidades.

1. Para personalizar el organizador, hacemos una guirnalda de banderines con el nombre del niño. Cortamos banderines pequeñitos de papel de scrapbook; un banderín para cada letra. Recortamos las letras de su nombre en goma EVA y pegamos una letra en cada banderín.

2. Pegamos los banderines en el cordón formando el nombre del niño. Y pegamos la guirnalda en la parte de arriba del tablón.

3. Escribimos o imprimimos 2 pequeños carteles para las dos columnas: uno que diga “Para hacer” y otro que diga “Hecho”.

4. Cortamos trozos de cordón y los clavamos en el tablón como si fuesen pequeñas cuerdas de tender ropa. Formamos 2 columnas con ellos.  Colocamos pinzas en los cordones.  

5. La columna “Para hacer” es más ancha, porque de esa manera tenemos la posibilidad de proponer 2 actividades para que el niño elija 1.

6. El organizador ya está terminado.   

7. Solo queda colocar tarjetas con las actividades propuestas. Si el niño todavía no lee, usaremos dibujos o fotografías. Si ya lee, podemos poner el nombre de la actividad.

¡Listo! Ya solo nos queda crecer disfrutando del trabajo bien hecho.